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【1个公式】教育即生长=潜能-干扰

这个公式是益微青年（EV）总结的乡村夏令营的教育理念。教育即生长（卢梭语）言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。“表现=潜能-干扰”是人本主义教练添·高威提出的经典教练学公式。如果把一个人的“表现”（Performance）看做是一个人不断“生长”的结果，即得出：生长=潜能-干扰；即每个生命都是一个奇迹，每一个人“生长”过程，就是不断地激发潜能，排除干扰，成为“更好的自己”的过程。在EV人的信念中，教育就是让每个人发现更好的自己，教育即生长=潜能-干扰。       

【2条主线】内容主线+过程主线

在乡村夏令营的理念公式之下，EV提出了过程和内容两条操作主线。过程主线包含“自我觉察”、“同理心倾听”和“正向表达”三种能力，是志愿者和孩子、志愿者和志愿者以及其他利益相关方相处的原则。EV相信，乡村夏令营是一次志愿者和孩子之间的平等对话，要实现平等对话就需要具备“自我觉察”、“同理心倾听”和“正向表达”的能力，在日常的沟通中支持乡村孩子自主学习；内容主线包含”阅读”、“艺术”和“游戏”3块积木，是结合志愿者优势以及乡村孩子多元发展需求归纳所得的三种载体。志愿者在设计活动时像积木一样组合三种载体，在确保志愿者创造空间的同时，带给孩子更极致的生长体验。

【3*3魔方】3种能力*3块积木

3种能力包含“自我觉察”、“同理心倾听”和“正向表达”，是志愿者和孩子平等对话的基础。志愿者需要放下“救世主”和“大人”的高姿态，时刻觉察自己的情绪和状态；用同理心而不是同情心倾听孩子内心的声音、了解孩子在什么样的乡村、家庭、学校生活和学习；用欣赏和好奇的角度去探索孩子的优势，积极正向的语言、态度向孩子表达和传递客观信息以及情绪感受。在相处过程中树立榜样，用平等对话的方式建立联结，进而激发潜能。

3块积木包含“阅读”、“艺术”和“游戏”，EV相信，这是大学生能力所及，且能够满足孩子多元智能发展需求的3块内容。中国在1991年签署的《儿童权利公约》中提到，教育的目的是“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。”从支教转型到乡村夏令营，在内容上也是要重新思考课程设计的初衷，乡村夏令营不应该是传统教育的延续，而是素质教育的补充。

EV柯晓雯修订于2018.1.26